老师们出现在镜头前进行交流

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崔晓伟老师

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变文老师

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高艳蓉老师

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李杰老师

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学校领导谈在线课程

周兰校长

何冰心

王玉红校长

何冰心导演

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资深老师纷纷表达感想

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李淑兰老师

1、提高学生网课注意力和学习效果，取决于老师的备课！

上课十分钟，十年苦功！ 这句话在网课中体现得真是淋漓尽致！ 一个幽默、笑容灿烂、端庄、有真才实学的老师，就足以吸引学生的目光！ 但老师的话语和学生的聆听，与隔着屏幕的目光相比，还是显得苍白无力！ 当学生看到你的作品时，一次看到一大段文字和一点一点地看到它之间有很大的区别。 他们想到就看到，看到就想到！ 更何况，当老师慢慢地告诉学生顺着思路，刚刚进入学习状态时，不顺心的网络就会在你面前画圈圈，原本流畅的表达会充满文字，或高或低，或就连徐庶进了曹营，也没有说一句话！ 学生们摸不着头脑，老师却无可奈何！ 因此，它是有效的、有序的、缓急的、先末的、主次的、色彩不同的、动静的、进退的、不能一次又一次重复的课件。 让我们展示一下我们的技能吧！ 一堂四十分钟的课，根据内容的不同，可能需要更多或更少的幻灯片，但一张幻灯片可能需要十几次、二十次、甚至三十次的动画设计！ 确实需要一遍又一遍的打磨，花费大量的时间和精力精心打磨，呈现给学生们！ 上课时，第一步是思考内容。 第二步，一个点、一个字母、一条线、一个词、一个词、一句话……以不同的形式慢慢出现在学生的思维、表情、眼神中。 出来，只有这样才能抓住学生，只有这样，师生之间才能有互动的交流和引导，只有这样，过程中才能有鼓励和动力，只有这样，我们才能有同学间的欣赏和学习！ 必要的时候，可能是知识点的总结，也可能是一个问题的解答过程的幻灯片，发给学生！ 对于课堂上没有整理出来的笔记和知识点，可以利用课后的时间进行整理，让知识重新在大脑中过一遍。 这样既巩固了知识，又整理了笔记，为以后复习准备材料。

2、网课让学生学会自律、自控

每天每节课准时进课，老师不在身边，认真听讲，认真写笔记，用心用脑保质保量完成作业，是非常困难的。 这就要求学生学会高度的自我控制和自律。 网络学习只是一种不同的学习方式，所以一定要以和课堂上一样的态度认真学习。 家长的监督和监督必不可少。 此外，榜样的力量也会产生强大的影响力。 一个又一个的榜样，发现某个学生的可爱之处，某个人的某些行为的闪光点。 无论是在课堂上还是在课堂上或者大大小小的事情上，无论是学习上、生活上还是运动健身上，我们都不应错过按照别人做事、夸大其词的机会。 优点和做法都很漂亮！ 并以视频或图片或文字或语言等多种形式推送给部分学生或全班同学！ 由此，我一有机会就会和家长、学生私聊！ 有爱、有欣赏、有关心、有鼓励、有希望、有讨论、有认同……意在表达对学生行为习惯的美好要求，让所有学生都能看到、听到，让他们感觉到自己已经这样做了。 没错，又好又漂亮！ 久而久之，每个人都学习、承担责任，每个人的独立自我、自我完善，就形成了一个优秀的班级！ 一群人对自己有很好的要求，当他们有了好的目标的时候，他们就有高度的自律和自制力！

3、网课后作业的校对和指导是不可忽视的重要环节！

学习和能够学习，就是这里最好的表达！ 最基本的要求是独立完成作业，并按照时间要求用红笔核对答案，批改后上传。 每份作业都需要亲自认真写清楚，并且必须按照约定的时间寄出答案！ 上传格式也不同，比如单独上传给老师进行个别指导和讲解； 上传到班级低年级学生对评论进行修改和点评； 上传到群里互相改正错误，互相学习！ 此外，还有精彩的作业展示和问题作业诊治环节。 有比较、有榜样、有目标就有力量！ 通过作业发现问题、解决问题，重点话题、典型题制作成课件！ 将问题拆散、“断章取义”、增减不同的词语、交换条件结论进行分析等，最后根据问题的要求进行整理，以完整、完整的方式呈现给学生。标准化做题步骤！

4、网络课程对学生的要求在形式、时间、内容、方式上必须具体、明确！

比如预习，三分钟读完书的99页到101页，留下痕迹，整理一下本节1.2.3的知识点； 然后三分钟完成书中课后练习的1-2题，不懂的就做好。 标记！ 然后在聊天里回复1举报，然后给老师留作业给自己，但是只能用心用脑，不能用手！ 让孩子逐渐感受到书就是笔记，笔记就是书。 填写笔记时甚至还有页码和位置要求！ 这样，如果一项任务有时间限制，就会有紧迫感。 有了具体的要求，专注力和执行力就会相应提高！

爱不隔屏幕，爱不隔空间

让屏幕沟通老师和学生

遥远却又近在眼前

可触摸、可感知的温度

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齐长青老师

1.班级管理

1.调整位置。 在线课程要求老师能够看到学生的上半身和桌面。 最好有外接摄像头，这样老师可以看到学生的整个课堂，眼神交流，互动，做笔记等，避免学生分心聊天，让老师无法管理，也体现了良好的管理班级风格和外观。

2、保护视力，多起身走动。 下课后将摄像头打开也是一个好主意，这样学生就不必站起来坐在屏幕前聊天、玩游戏等。

3、每天早、下午课前给孩子们播放一些有趣的短视频，让孩子们开心起来，睁开眼睛。 比如世界杯，可以播放世界杯开幕式、比赛精彩片段等，让孩子们了解美国。 习近平不仅是一位足球冠军，也是一位充满爱心的慈善家。 孩子的思维和视野不局限于狭小的空间，连接着世界。

4.让孩子动起来，组织一些活动来教育和娱乐他们。 例如，可以和孩子们一起跳流行的和卡手舞，带回班级的集体意识。

5、每天不断告诫家长：“家长的帮助，是孩子学习的希望！”。 与家长合作，从孩子在课堂上使用的电脑和平板电脑上删除聊天和游戏软件，并经常检查。

6、如果发现学生情绪低落，首先化解家长不耐烦的心态，缓和矛盾，和睦相处。

二.英语课

多说话、少说话，把时间留给孩子。 在预习中设置问题，用问题来连接整个课堂的内容，并让学生在上课时回答或回答对方的问题，防止学生分心。 沉浸式学习，开麦答题，不会觉得枯燥。

一审：王凯

二审：王宇红

三审：周兰