目录

“篮球运球到位”体育和健康课程计划1

体育与健康课程计划3

“三月期间的直线运球”体育和健康课程计划6

体育与健康课程计划8

体育和健康课程计划10“篮球之间的运球”

“紧急运球停止”体育与健康课程计划12

体育与健康课程计划14

体育和健康课程计划16

体育和健康课程计划18

“篮球比赛规则的基本知识”体育与健康理论课程计划21

“双手在胸部运输”运动和健康课程计划23

“用双手将球运到胸部的速度更快，更远”的体育和健康课程计划25

“双手在胸部上的射击都高于距离”运动和健康课程27

“双手的胸部照片”运动与健康课程计划29

“双手在胸部射击”运动和健康课程计划31

“单手篮球射击”运动与健康课程计划33

“各种形式的射击”体育和健康课程计划35

“小篮球比赛”体育与健康课程计划38

【单位目标】

1。了解项目术语，例如运球，传球，紧急停车和篮球射击。

2。初步掌握该单元中涉及的各种运动技术，并发展学生的弹跳能力，协调和敏感性。

3.培养学生的团结精神，合作，客户服务困难和努力工作，以便学生可以勇敢地面对挑战，提高自信心，并增强他们对学习体育教育的兴趣。

【教科书分析】

这个单元是一个小篮球单元。主要内容是让学生用手控制练习，掌握球的力量和准确性，然后通过游戏活动，学生可以更好地了解这项运动，并享受这项运动带来的乐趣。

【研究分析】

2级的学生具有强大的组织学科，并发展了一定的运动能力。他们具有丰富的想象力和创造力，并且很容易被刺激以学习。但是，他们喜欢在上课时玩，有很大的情感变化，他们的运动系统不成熟，并且他们的肌肉力量和协调也很差。因此，教师应在教学时积极培养学生的主动态度，以便学生可以在学习过程中探索，理解，发现和创造。帮助学生从整体上掌握自己的身心，并通过合理的锻炼练习经历不断克服困难的锻炼乐趣；提高学生的运动能力，培养学生对生活的健康和愉快的态度，让学生了解身体上的变化，增强身体健康并培养坚强的意志。

水平两个篮球大型单位的教学设计

运动能力学习目标的学习主题的基本部分

学习活动练习活动竞赛

1。就地运球能力：了解当场运球的正确方法，以及当场运球的功能，在当场独立完成30多个连续的运球。一些学生在此基础上采取有效的球保护动作，以提高其控球能力。发展学生的力量和协调品质。健康行为：通过学习和实践培养独立锻炼的习惯，并能够在竞争期间不断适应环境变化。体育道德：善于观察和模仿学习和实践，并培养一种勇敢的体育精神，足以挑战和超越自己并忍受艰辛。熟悉球的性质（擦洗，拔球，投掷和捕获球，说唱球）练习篮球：将球插入到位（在高高和低音敲击球时，要在球上敲打球时的力量变化，并掌握了滴球的关键点）

2篮球：当场运球 - 向左和向右推球。 2。健康的行为：最初学习如何在游行过程中运球，学生可以掌握正确的运球手形状并控制球的着陆点和反弹高度。 3.身体道德：学生通过观察，模仿，实践和游戏的学习过程来养成团结与合作的良好习惯。学习用一只手1。右手推2。左手配位（经验推动）3。单手推动体验（强调球拉力）4。一次手推动和向后拉动5。增加难度（跨度练习）6。左和右推进球练习和右推球练习在3月1日。熟练的球练习2。练习6。提示和导游推动和拉小专家

3。在旅途中间的笔直运球1。学生可以理解直盘在旅途中间的意义，并知道线性运球加速度在实际战斗中的作用。通过学习，大多数学生可以掌握直线运球的动作；一些学生可以以更快的速度熟练地使用运动，少数学生可以以缓慢的速度完成动作。 2。通过学习，学生的手球控制能力和在跑步过程中的盘盘的身体协调得到了改善；通过体育锻炼，可以改善学生的心脏和肺耐力。 3。通过练习和游戏，学生可以培养他们独立探索的能力，让学生学会合作，交流并分享他们在小组实践中的经验。学习：在行进过程中，将球滴在一定距离内的直线，然后逐渐从步行到慢跑到直线上的运球。在高和低点之间的缓慢和快速行程，直线，曲线和其他路线之间。小组练习。学生分为8组，每个小组面对两组标志，在6米的标志桶之间进行间距。开始后，以右手为例，从篮球场的边线运球到紧急停车的第一组标志桶。用左手将小标志存储桶放在大标志桶上，重复下一组动作，取小标志桶，然后做一次。锥桶比赛

4篮球：在进军时运球1。运动能力：了解篮球的运动价值，刺激和培养学生参与篮球的兴趣和爱好。 2。健康的行为：最初学习如何在游行过程中运球，学生可以掌握正确的运球手形状并控制球的着陆点和反弹高度。 3.身体道德：学生通过观察，模仿，实践和游戏的学习过程来养成团结与合作的良好习惯。在游行1中学习运球。特殊的辅助运球练习在本地运球练习①就地高地运球和低运球②地上移动的手持式运球练习③就地方向和数字运球2 [研究4]小组练习1。就地练习1。地位，s孔，剪刀，scissors，scissors，scissors of dribble the Dribble。 2。将球插入“钻孔”。 3。“石头，剪刀，布”运球点挑战。 4。“太阳岛”运球复​​活比赛。渔夫和小鱼

5。小篮球直线运球能力：了解直线运球和就地运球之间的相似性和差异，请记住步行过程中直线运球的关键点，并知道如何在游戏中使用它。健康行为：通过篮球训练养育运动习惯，并通过学习和练习活动来改善学生的适应能力。体育道德：学习比较和探索，愿意帮助学生，在各种游戏活动中提高团队竞争意识和团队合作意识，并培养勤奋的素质。 1.仔细听取解释，澄清练习方法和练习2。在老师强调，检查您的动作并纠正他们的动作之后]两个人练习将球练习2] 2]两个人直接练习在前进之间进行直线练习3]在野外进行直线直线进行练习，以练习在合作技巧之间进行练习，以合并技能，以整合技巧

6篮球：学生可以了解篮球紧急停止和运球技术的重要性，并知道紧急停止和运球技术在实际战斗中的作用。大多数学生可以掌握运球紧急停止并开始运动，一些学生可以巧妙地完成运球紧急停止，并以更快的速度开始运动，少数学生可以完成运球紧急停止，并以缓慢的速度开始运动。通过学习和练习，学生的手球控制能力和跑步过程中盘盘的身体协调得到了进一步的改善，通过体育锻炼，学生的心肺耐力得到了进一步的改善。培养学生学习合作，交流并分享他们在小组实践中的经验。 D3学习：运球停止并快速起床1。游戏：“狩猎” 2。解释练习和练习1。小组练习。 2。分组练习。运球紧急停止游戏

7篮球：移动指示之间的运球1。学生可以理解移动指示之间运球的技术特征，并知道在篮球比赛中移动指示之间运球的重要作用。 2。通过学习和练习，学生的手球控制能力以及改变方向性跑步的身体协调，通过体育锻炼，学生的心脏和肺耐力得到进一步改善。 3。通过练习和游戏，学生可以培养他们独立探索和学习的能力，并学会在小组练习期间相互帮助，合作和交流。 1。学生仔细观察，在观察过程中进行思考，并讨论和总结改变方向运动的关键点。 2。仔细听取解释。 3。当场仔细练习，体验在不同位置射击球的方向。小组练习：将学生分为8个小组来练习游戏[方法]分组，并将设备分组在一起。学生编号为1-5。开始后，每个小组的学生运球，当他们改变方向时，他们穿过四个圆锥形枪管到达对面的侧线，并直线插入球，并以2号击中五分。骑自行车的防御

8。移动间隙之前运球1。运动能力：在移动间隙期间学习篮球移动，最初建立正确的运动技术概念并改善各种身体健康。 2.健康行为：养成坚持通过学习和改善学生通过竞争对环境的适应性的习惯。 3.身体道德：面对困难，紧密合作，积极参与，并利用合作精神体验参加篮球活动的学生带来的愉悦感。 1。如何通过询问练习1。篮球练习2。尝试篮球1。如何通过询问练习传递防守2。

9.能够在移动间隙之前向前移动插入式运球：在移动间隙之前，了解前进的移动内部插入盘是篮球的基本技术之一，并且具有强大的实用价值。健康的行为：在移动球，协调手脚之前，能够执行变化方向的运动，并保持连贯和灵活。体育道德：面对困难，紧密合作，积极参与并体验参加篮球活动带来的快乐。了解篮球行进系统的变化方向（在移动的状态下，您应该首先控制重心并降低重心。特定量应该更舒适。此时，使用球形处理程序将篮球击中两英尺之间的适当位置，并将球转移到另一只手中。

10篮球比赛规则的基本知识1。学生可以理解篮球游戏中的基本规则，并了解游戏规则的含义。通过学习，大多数学生知道他们可以说出常见的违规行为，少数学生可以迅速判断违规行为。 2。通过学习，学生可以认识到规则的重要性并建立良好的规则感。 3。通过游戏，提高学生对学习规则的兴趣，相互指导并共同取得进步。练习第1部分。了解篮球法院2的基本知识。 [3秒违规] [5秒违规] [8秒违规] [24秒违规] [滴球] [足球] [踢球] [芭蕾舞违规] [鲍尔回到后场]

11篮球：现场，双手，胸部和接收球1。 2。健康的行为：通过教学，培养学生的创新意识和独立学习的能力，以便学生可以体验玩耍和养成独立运动的习惯。 3。身体道德：培养学生的统一，合作和努力的运动精神。 1。听老师对运动的解释2。观察老师的完整示范3。仔细观察图片并模仿模仿练习小组，使两个人在一个小组中传球，并练习穿越山和山丘

12当您用手和胸部到位时，接住球是更快的。通过学习，大多数学生已经掌握了传球和施加力的手形状，并且可以将球传递到4米及以上的距离，少数学生可以将球传递到3-4米的距离。 2。通过学习，学生会体验到大力传球并发展学生上肢和身体协调力量的乐趣。 3。学生可以积极参加比赛和比赛，保持良好的心情，独立思考，与同龄人进行交流和合作，并分享彼此的成功经历。 1。学生独立模仿并讨论行动的要点。 2。学生总结了他们理解和说话的动作的关键点。 1。没有一个由两个学生组成的小组练习的学生，两个学生在1米高的橡皮筋的两侧面对面，表演Unball Pass练习。传球后，伸直手臂并触摸橡皮筋。 2。近距离练习：两个人面对面站立，将距离调整为3米，然后进行球练习。球通过后，它通过橡皮筋，到达了相反的同学。经过更远的地方

13小篮球：双手在胸部1（更高和更远的胸部）上拍摄1。学生可以知道双手胸部的射击动作并了解其含义，并知道游戏中射击的重要性。通过学习，大多数学生可以掌握在射击并准确击中篮板时推动地面的技能。一些学生可以准确地在篮子上射球，少数学生可以射击球，但不能触摸篮板。 2。通过学习和实践，学生可以体验射击的乐趣，发展上肢的力量以及身体的协调等等。3。积极参与游戏和比赛，并大胆地与同伴进行交流和合作。 1。仔细观察老师的示威行动。 2。学生总结了射击运动的关键点，并模仿，讨论，总结和讲话。 3。了解弯曲胸部前手臂和肘部的运动方法，手指自然分开，拇指为“八形形状”，并且手掌是空的。 4.用裸露的手仔细地进行练习，并体验正确的运动结构。 1。在两个人中，练习射击动作，并尝试按下手腕，指尖和其他动作。 2。分组练习①“固定点射击”学生分为8组，每个小组面对一个固定点，高度为2-2.5米。学生们做双手球，然后依次达到固定点。 ②“小篮子射击”的学生分为8组，并在小篮子上进行射击练习。固定射击比赛

14小篮球：双手在胸部2（准确）1的手上1。学生能够在射击时引导手腕和节流的重要性。通过学习，大多数学生可以掌握转动手腕的动作并​​共同努力以推动地面以完成射击，并且少数学生可以用一个运球来完成射击。 2。通过练习，改善学生的拍摄动作的协调；通过反复的做法，提高学生的射击率；通过体育锻炼，学生的肢体协调和肢体力量将得到进一步改善。 3。通过游戏，培养学生积极参与小组活动并认真思考的习惯，并学会在小组实践中互相鼓励和交流。 1。学生独立模仿并讨论行动的要点。 1。分组练习：将学生分为8组，每两组都在一列中排列，并且两列总共将球放在球中。例如：第一列中的第一个学生将球持有，将球运到罚球线上，然后将球迅速扔到列的末端。拿起球后，第二列中的第一个学生将球捡起，将球运到罚球线上，然后将球迅速扔到列的末端……所有学生都按顺序进行练习。 2。提高定点射击比的实践

15在胸部双手胸前的现场射击能力：最初学习胸部胸部胸部胸部射击的技术，双手在胸部上胸部，并培养学生以有序的方式服用和放小篮球的习惯。健康的行为：发展学生的身体协调和敏捷品质，指导学生在活动中熟悉球并提高球的控制能力。身体伦理：激发学生对学习篮球的兴趣，培养学生的意识和愿意参加篮球的行为，并增强学生的倡议和自信心。学习双手在胸部上射击的经历。用双手在胸部上射击的方法：将球用双手将球握在胸前，将球打开前后，稍微弯曲膝盖，抬起右后跟，然后将重力稍微向前移动；射击时，双眼瞄准篮子，将手臂向前和向上伸出，随着腿被推，稍微施加力，并稍微向外施加手掌，以便在球被射出后飞出时向后旋转，均匀地使用力，并且整个身体运动都配合了。精神配方：一个瞄准篮，两个推，三个转盘2。呼啦圈打入游戏：面对面

16篮球场上单手射击能力：学生可以记住现场单手肩射击的准备姿势以及整个身体协调力量的方法。健康的行为：拍摄时，您可以按地面，伸展手臂，弯曲手腕，移动手指，然后将球向球门点射击。体育道德：掌握更多的运动技能和更多运动，在运动过程中体验运动的乐趣，并培养学生对竞争的认识。学习单手肩膀1。用裸手练习2。练习3。

17各种形式的小篮球射击能力：最初建立射击动作的概念，并知道射击技术在篮球比赛中的重要作用。健康的行为：拍摄时，您可以认真体验推动地面，伸展手臂和手指并协调整个身体以射击球的动作，不断提高射击率。体育道德：敢于挑战，从个人探索到团队合作，体验篮球带来的幸福，并提高学习方面的自信心。 1。仔细观察老师的演示运动，模仿和实践，并积极体验推动地面并伸出手臂的动作。 2。积极思考，仔细观察老师的动作，并在拍摄时体验射击角度。 3。仔细观察老师的演示运动，并模仿和练习。 1。尝试以各种形式拍摄。尝试各种射击方法：鲍尔练习能力之王（固定点免费练习）2固定点射击：球挑战赛国王冠军

18小篮球比赛1。通过篮球比赛，学生可以提高对篮球技术的掌握，例如运气，传球和射击。大多数学生可以在游戏中使用运气，通过和拍摄等篮球技术。一些学生可以积极连接整个团队，以鼓励队友一起参与并体验游戏的乐趣。 2.身体健身竞赛不仅允许学生在比赛中学习统一与合作，还可以锻炼学生的心脏和肺部耐力并增强身体健康。 3.培养学生在团队中工作的能力，并让他们体验竞争性运动带来的乐趣。学习裁判手势练习（1）步骤运动：踢足球（2）手臂挥杆运动：步行违规（3）拍手运动：两个运球：身体侧运动：进攻性违规（5）身体转弯运动：返回球裁判裁判手势练习（2）face tafe taver sather sather pass safferaign face sather sather sather sather sather sather sather htere Matter（3）

“篮球运球到位”体育和健康课程计划

为老师准备每周课程的课程

教学内容1。小篮球：当场运球2。游戏：运球更多

教学目标：了解当场运球的正确运动方法，以及当场运球的功能，在当场独立完成30多次运球。一些学生在此基础上进行有效的球保护运动，以提高其控球能力。发展学生的力量和协调品质。健康行为：通过学习和实践培养独立锻炼的习惯，并能够在竞争期间不断适应环境变化。体育道德：善于观察和模仿学习和实践，并培养一种勇敢的体育精神，足以挑战和超越自己并忍受艰辛。

教学重点是用前臂和腕部的力量插入球，用手指和手掌控制球，并用球来弯曲和举起，难以教学，用手臂保护球，并用人球协调球。

处理时间教学内容教师活动学生活动组织和要求数量

首发第1部分。课堂例行1。体育委员会成员聚集在一起，组织团队数量2。向老师和学生打招呼3。宣布该级4的任务和安全要求。检查礼服5。安排受训者1。教师指定的位置2。指定的位置2。检查学生的裙子3。提出了教学人员的任务4。安排教室的任务。委员会完成了团队以计算人数3。向老师和学生打个招呼4。

准备部分[研究1]以各种方式进行热身进行（学生形成两列以一起进行热身跑步）[研究2]。熟悉球的性质（擦去球，拖球，扔球，抓球并拍球）[研究3]篮球：运球到现场（在高高和低位拍打球时，要在球上拍打球的变化，并掌握了滴球的关键点）1。1。解释示范（促使跑步的跑步，并越来越多地跑步，都可以奔跑，并在奔跑的路线上进行奔跑，并进行奔跑，并进行奔跑，并进行训练，并进行连续训练，并进行训练，并进行训练2.2）您要注意安全。 1。老师演示运动并提醒每个运动的关键点2。组织学生练习熟悉的球并指导他们1。提示（提示：您可以更长的时间与球联系吗？要注意腹部的高度）2。注意安全性同时注意安全2。跟随老师认真而热情地锻炼1。仔细观察动作和动作点2。他们每个人都会进行熟悉的球练习，并及时地进行练习，并及时纠正错误1。观察老师的示威运动，仔细模仿教师的动作，并考虑到教师的动作2。分散的实践要求：认真模仿学习组织形式如下：认真的经验，同伴合作与安全实践

处理时间教学内容教师活动学生活动组织和要求数量

基本部分[竞争]游戏：滴球比球（在两个人相互干扰中滴球，在当场播放更多的人，运动规格，运动规格）（我是大型运球）（转移盘）[身体强度）[身体强度]加油站①绳索lope梯子①绳索lops and thi三米的动作③ “充电指南”，并使用音乐背景切换为执行下一个练习的信号，2分钟/车轮3。组织学生练习和巡逻并纠正错误4。提高锻炼难度，观察老师的动作，同时插入篮球相关的知识。 （强调在运球时抬起头）5。优生学展示和评估1。老师展示了第2场的规则。组织学生玩游戏1。教师和体育委员会进行了一次演示，展示了2个运球2。在第3组中进行练习。 2。分为四组，进行3。检查指导，强调行动要求以及评论和鼓励。 3。学生积极而认真地练习及时纠正错误的动作4。跟随老师体验艰难的练习，观察老师的动作，同时进行球5。积极地展示动作。并努力争取最好的3年级。勇敢地挑战自己尝试更高的难度练习4。敢于表明自己学会互相评估1。阐明循环练习的内容和方法。 2。探索和理解每个练习的动作。 3。注意团队合作，并指导您的同伴完成练习！组织形式要求：遵守规则，团结与合作组织形式：群体实践要求：仔细练习并互相鼓励

结束第1部分。放松2。教师 - 学生相互评估摘要3。分配课后练习4。回收设备5。向老师和学生道别1。教师和学生1。教师和学生带来放松2。指导学生总结3。分配课后练习4分配4.在练习中回收练习。回收设备5。向老师告别

教学反思对估计负载的平均心率：140±5次/分钟组密度：≥75％的个人密度：≥50％的现场设备，一个空地，几个小篮球和一套音频设备

“到位”体育和健康课程计划

Preparing lessons for weekly lessons for teachers

Teaching content 1. Basketball: Dribble on the spot - push and pull balls left and right 2. Game: Push and pull master

Teaching Objective 1. Athletic ability: Experience and perceive the hand-touching part when dribbling on the spot, and distinguish the differences from the dribbling on the spot, and initially master the method of dribbling on the spot, and promote the development of students' physical coordination and sensitivity. 2. Healthy behavior: Students are willing to participate in various exercises and games in this lesson and understand the key points of basketball direction-changing dribbling. 3. Physical ethics: You can fully demonstrate yourself in your studies, cultivate a brave and tenacious spirit, and stimulate students' interest in basketball.

Teaching focus dribbling techniques and hand touching parts of the ball difficult points. Hand control ability and dribbling rhythm

Process time teaching content Teacher activities Student activities Organization and number of requirements

Start some classroom routines 1. The sports committee members gathered together to count the number of people 2. Say hello to teachers and students 3. Announce the tasks and safety requirements of this class 4. Check the dress 5. Arrange the trainees 1. The teachers designated locations 2. Check the students' dress 3. Propose the tasks and requirements of this class 4. Arrange the trainees 5. Remind the classroom discipline and safety requirements 1. Go to the designated location 2. The sports committee completes the team to count the number of people 3. Say hello to teachers and students 4. Clarify the learning tasks 5. Interns are removed 6. Abide by the discipline and organize the formation requirements: Quick and quiet

Preparation Part 1. Warm-up 1. Interspersed basketball movement exercises: side-running, back-running, side-sliding [Learning practice 1] Familiar with ball exercises 1. Finger, ball-pulling, lifting, hip-turning, side-pressing [Learning practice 2] "Dead ball" in-place kicking game 1. Teacher explains the movement requirements 2. Teacher leads, command command, and observes the teacher to do it on the circuit, and command motivation 1. Observe all students to prompt the movements 1. Actively participate in the warm-up, responds sensitively, and moves in place. 1. Watch the movement demonstration carefully and clarify the movement requirements 2. Practice according to the movement requirements reminded by the teacher 1. Students observe and imitate exercises 2. Actively practice under the guidance of the teacher, communicate with each other, and participate in the evaluation of organization of formation → → → → Organizing formation requirements: 1. Actively participate, make full use of the movement space, and exercise ligaments of each joint.

Process time teaching content Teacher activities Student activities Organization and number of requirements

Basic part [Learning and Practice 3] Learn to push and pull the ball with one hand 1. Right hand push 2. Left hand coordination (experience push) 3. One-hand push and pull experience (emphasis push) 4. Try one-hand push and pull front and back 5. Increase the difficulty (span exercise) 6. Experience left and right push and pull ball practice during marching [Competition] Game: Push and pull little master [Physical Strength] Frog Jump 2 sets of push-ups 20*3 Small break steps 30 seconds mountaineering and running 20*31. Language introduction, guide students to dribble from on-site to change direction push 2. Teacher explains, demonstrates, and summarizes 3. Organize students to practice independently and ask questions 4. Lead students to practice 5. Group exercises 6. Tips and tour guidance 7. Timely evaluation, and coach with students 1. Teachers explain game methods and rules 2. Observe, prompt, encourage and guide students to evaluate each other, get a few star experts, safe games 1. Teachers emphasize methods and movements and organize teaching 1. Students practice independently and can tell the difference between the two 2. Listen carefully to the explanation and watch the teacher demonstrate movements and understand the requirements 3. Follow and try to experience exercises 4. Students try to practice with higher difficulty, observe and evaluate among peers 5. Repeat practice to continuously consolidate the movements 6. Students carry out span exercises of ①③ and ①③, and gradually increase. 7. Evaluation summary, mutual promotion and improvement 1. Students listen carefully to the teacher's explanation and demonstration, understand the rules and methods of the game 2. Actively participate in the game, proceed in an orderly manner, comment on each other, and study in a cooperative manner, all of which can reach three-star rating. Pay attention to safety 1. Actively practice, exercise standards, and attitude and carefully organize formation requirements: Actively experience the movement O1 2 3 Push and pull balls on the left and right 01 2 3 Push and pull balls on the side, front and back, and organize formation requirements: Pay attention to safety

End part Relaxation Teachers and students Summary of the arrangement of after-class exercises Homework Recycling Equipment Teachers and students Goodbye Teachers and students Teachers and students Lead students to relax and evaluate students' performance and summarize after-class exercises Organize students to recycle equipment after class to carefully relax practice and listen actively, summarize and reflect, remember to practice after-class exercises actively and seriously recycle equipment Goodbye Teachers

Teaching reflection estimated load average heart rate: 140±5 times/min Group density: ≥75% Individual density: ≥50% Field equipment 49 small basketballs, 1 tape, 1 audio

"Straight Line Dribble During March" Sports and Health Lesson Plan

Grade weekly lessons teacher

Learning Objectives 1. Students can understand the significance of linear dribbling during marching and the role of linear dribbling acceleration in actual combat. Through learning, most students can master straight-line dribbling movements; a few students can use movements proficiently at faster speeds, and a small number of students can complete movements at slow speeds. 2. Through learning, students' hand ball control ability and physical coordination of dribbling during running are improved; through physical exercises, students' heart and lung endurance can be improved. 3. Through practice and games, students can cultivate their ability to explore independently, and let students learn to cooperate and communicate and share their experiences through group practice.

Teaching content Drops in a straight line during marching

Teaching focus on the position of the hand-picking ball when moving forward. How to achieve physical coordination when running and dribbling when teaching difficulties.

Safety precautions for students to wear loose clothing, sports shoes, abide by physical education classroom discipline and game rules; teachers prepare the venue and equipment required. Field equipment basketball court basketball, logo barrel, audio.